《游戏治疗(第4版)》--心理咨询师书单
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《游戏治疗》一书，获得了多种奖项，是一部里程碑式的著作。……涵括了游戏治疗的历史性、理论性及实践性的各个领域，此外也提供了对儿童世界的深刻见解，以及儿童治疗咨访关系中的强大治疗动力。这本书是游戏治疗初学者的重要参考书目，也是所有儿童治疗师的必读物。 ——Sue C.Bratton.博士，北德克萨斯大学游戏治疗协会主席（2001—2002）
……可以说，没有任何一本书可以如此全面……这本书将一如既往地为游戏治疗的训练和实践树立标杆。 —Joanna F.White.乔治亚州立大学咨询及心理服务专业教授兼主任，游戏治疗协会当选主席
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《游戏治疗》一书，获得了多种奖项，是一部里程碑式的著作。……涵括了游戏治疗的历史性、理论性及实践性的各个领域，此外也提供了对儿童世界的深刻见解，以及儿童治疗咨访关系中的强大治疗动力。这本书是游戏治疗初学者的重要参考书目，也是所有儿童治疗师的必读物。——SueC．Bratton，博士 北德克萨斯大学游戏治疗协会主席（2001—2002）
……可以说，没有任何一本书可以如此全面……这本书将一如既往地为游戏治疗的训练和实践树立标杆。——JoarmaF．White，乔治亚州立大学咨询及心理服务专业教授兼主任，游戏治疗协会当选主席
作者简介
作者：（美国）加利·兰德雷斯（Garry L.Landreth） 译者：雷秀雅 葛高飞
加利·兰德雷斯（Lamdreth G.L.），教育学博士，LPC，RPT—S，北德克萨斯大学咨询、发展和高等教育系讲席教授，全世界最大的游戏治疗中心的创立者兼董事长，是以儿童为中心的游戏治疗和亲子游戏治疗的权威领导者。兰德雷斯博士因其相关著作及在促进游戏治疗中的卓越贡献闻名予世，并因对以儿童为中心的游戏治疗的改善和推广获得Virginia Axline杰出教授奖。
目录
1关于我
与孩子相处的原则
参考文献
2游戏的意义
游戏的功能
象征性游戏
儿童用游戏来沟通
治疗过程中的游戏
游戏疗法的阶段划分
适应良好儿童与适应不良儿童在游戏中的表现
参考文献
3游戏疗法的历史与发展
精神分析的游戏疗法
释放疗法
关系游戏疗法
非指导式游戏疗法
游戏疗法在小学
游戏疗法协会
大学训练
游戏治疗中心
亲子游戏治疗
游戏疗法的发展趋势
游戏疗法的效果
参考文献
4对儿童的看法
与儿童相处的原则
儿童具有自愈能力
有些孩子像爆米花，而有些孩子像糖浆
参考文献
5以儿童为中心的游戏疗法
人格理论
以儿童为中心的理论关于人格和行为的观点
关键概念
适应良好与适应不良
有助于成长的治疗条件
治疗关系
目标
在游戏治疗中孩子们学到了什么
以儿童为中心的游戏治疗的多元文化方法
参考文献
6游戏治疗师
创造不同点
全身心投入
性格要素
治疗师的自我觉知
治疗师的自我接纳
游戏治疗师的角色
瑞安——一名接受游戏治疗的即将死亡的孩子
有督导的训练能够促进自我洞察
初试游戏疗法的内心疑惑
推荐的训练项目
参考文献
7游戏室与游戏材料
游戏室的选址
游戏室的规模
游戏室的特点
其他环境中的游戏治疗
选择玩具和游戏材料的理论和依据
玩具的种类
手提袋里的游戏室
游戏室中推荐摆放的玩具和游戏材料
需要考虑的特殊因素
对于游戏疗法名称更改的建议
学校游戏治疗的开展
参考文献
8在治疗过程中的父母
背景信息
家长也必须参与到治疗中吗
家长参与游戏治疗过程
与家长的会谈
获得法律监护人的授权
精神科转介
向家长解释游戏疗法
让家长们准备好分离
游戏治疗中的伦理与法律争论
参考文献
9关系的开始：儿童时刻
治疗关系的目标
与孩子接触
等候室里的初次见面
构建游戏室里的治疗关系
对抵触、焦虑孩子的回应
孩子眼里的游戏治疗关系
孩子的提问技巧
对于录音、摄像和单向镜的解释
游戏治疗中的笔记
准备结束一次治疗
第一次治疗中的治疗师们
治疗关系中的基本要点
参考文献
10促进式回应的特征
细腻敏锐的理解：陪同
关注性认同
关于治疗中回应的细节
促进式回应
将责任交还给孩子
典型的非促进式回应
保罗——治疗中的一个极端的、好动的孩子
11治疗中的限制设置
限制设置的基本准则
什么时候说明限制
治疗限制的基本原理
治疗规则设置的程序
治疗的限制设置过程的步骤
当规则被打破时的处理
规则的含蓄表达
情景限制
治疗过程中治疗师对限制的感想
参考文献
……
12游戏疗法中的典型问题及其解决办法
13游戏疗法中的要点
14短期强化式游戏疗法
15孩子游戏治疗
16评估治疗效果和结束
17游戏治疗研究
致谢
序言
我多年从事特殊儿童心理研究与心理治疗工作，在研究与治疗实践中深感游戏对于孩子心理治疗的重要性。正如同大家理解的那样，游戏是孩子的世界，只有在游戏中孩子才能真实地展示自己，因此，游戏是我们了解孩子，与孩子沟通的最好途径之一。这不仅仅对那些需要心理治疗的儿童，对于一般儿童也如此。游戏疗法是我们在特殊儿童治疗中主要运用的治疗方法。在治疗实践中，这看似简单的疗法，由于孩子们的个体差异和游戏疗法自身的特点，因此要想达到较好的治疗效果并非易事。当读完兰德雷斯博士的这本《游戏治疗》后，我有一种兴奋的感觉。因为，有许多在治疗实践中让我困惑不解的问题，在这本书中找到了答案。在此，感谢兰德雷斯博士，感谢他对游戏治疗精彩而详细的描述，感谢重庆大学出版社，感谢出版社将这本优秀的图书带给中国读者。
这是一本教您使用游戏疗法的书。本书脉络清晰，结构完整，作者在开篇就为我们概括性地介绍了游戏疗法的背景知识和发展历史。随后，他又用生动的语言为我们描述了如何布置出一间游戏室以及应该把什么样的玩具和游戏材料放入游戏室中。在阐明了儿童、家长和治疗师三方可能出现的问题和在孩子接受游戏治疗时三方面应该持有的态度之后，作者使用了大量的篇幅详细地介绍游戏治疗的具体方法和步骤。在一个循序渐进的讲述过程之中，作者一步步地把读者带进了游戏治疗的世界，同时也带进了孩子丰富的内心情感世界。作者在此书的写作当中不但结合了自己丰富的经验，还引用了大量详实的参考文献，保证了本书的专业性和客观性。书中出现了很多插图和案例，这些都能帮助读者更好地理解和运用游戏疗法。
兰德雷斯博士，是全世界最大的游戏治疗中心的创立者兼董事长，是以儿童为中心的游戏治疗和亲子游戏治疗的领军人物。此书用最朴素的语言介绍了如何用游戏治疗的原则来活化与儿童互动的过程，了解儿童进而帮助儿童达到心理上的成长。本书不仅是游戏治疗相关工作者及研究者不可或缺的工具书，同时对家长来说也是一本实用的育儿手册。总体上来说，本书受众较广，对于专业研究者、家长及相关工作者都具有较高的实用价值，是值得学习、参考、收藏的一本书。兰德雷斯博士作为当代游戏治疗的大师，他将以自己深厚的治疗功底向你展示，如何用以儿童为中心的游戏疗法来关注、接纳和启发儿童，与儿童建立良好的治疗关系，让他们在宽松愉悦的氛围中，用游戏自由地表达出内心的情感和愿望，并且在治疗师充分的信任中自己做选择，自己做决定，不断地进行自我探索，最终实现成长的跨越。
此外，本书还能帮助你从不同的视角来看待孩子的成长问题。在很多时候，作者以督导师的身份告诉读者，在游戏治疗中你应该注意什么，避免什么；而有的时候，作者又会以孩子的身份向大人们诉说自己不被关注的内心感受；在读者可能产生疑惑的地方，作者会引用其他治疗师的话，以此来告诉读者其他人在面对相同问题时可能出现的感受；当你不明白某些治疗步骤或技术为何不能用别的方式来进行时，只要看了接下来作者所描述的孩子的心声，你就会感到恍然大悟；当做为游戏治疗新手因为治疗没有取得成功而感到沮丧时，看了其他治疗师对于自己相同失败经历的描述也许能让你获得启发。总之，本书有利于读者更好地换位思考，以全方位的立体视角来看待孩子的成长问题。
目前，孩子的教育问题牵动着每一位家长的心，生活节奏的加快，生存压力的增大，使得家长很早就开始为孩子做各种打算。殊不知，在不经意间，家长们不自觉地把自己的需求当成了孩子的需求，把自己的愿望强加在了孩子身上。虽然家长也都是从孩子长大的，但是却忘却了孩子在这个应当充满欢乐与自由的年龄里真正想做的事情。与其说本书教会了我们如何使用游戏疗法的技术，不如说它教会了我们如何与孩子一起生活。游戏是儿童非常重要的交流媒介，引用作者的一句话就是：“玩具是孩子们的词汇，游戏是他们的语言。游戏对于孩子的作用就像语言对于大人一样重要。”希望这本书能让治疗师和家长们更好地理解属于孩子们自己的语言，让孩子们在游戏中健康快乐地长大。
译者
2013年7月20日
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