处在摇摆与难缠之间：摇摆的两岁与难缠的青春期
摘录自《青少年小组游戏》
青春期的发展性任务
1、分离/个别化
分离和个别化是青春期最重要的任务。分离的问题包括了抛弃和吸纳的问题，这些问题将会产生一系列的奇怪行为。
青春期的机制与儿童在两岁阶段的经历没有什么区别。
两岁 青春期
1、反抗父母的命令 1、反抗父母的命令
2、对同伴既害怕又好奇 2、对同伴既害怕又好奇
3、需要不断确信得到父母的关注 3、需要不断确信得到父母的关注
（比如，父母“默默地守在身边”） （比如，父母“默默地守在身边”）
4、控制的问题： 4、控制的问题：
1）大小便训练 1）宵禁
2）18个月左右的孩子咬紧牙关不吃东西 2）14岁左右的越轨少年拒绝与父母交谈
5、不愿与他人分享玩具 5、不愿与他人分享男女朋友（对友谊、爱情的独占）
6、试图主导游戏 6、在同伴中试图占有主导地位
7、把物体放进嘴里，从纽扣到病菌 7、把物体放进嘴里，从酒精到毒品2、发展持续性的认同感
青少年的认同感是多面性的，就像每天穿不同的衣服一样。不幸的是，有些衣服表现出落魄的、危险的生活方式。......还有青少年身上出现的一些多变的、散漫的、野性的特点，都会给他们的人格形成带来不良的后果。
在认同感的挣扎中，青少年还会出现情感问题。这些好战的反叛者会跟老师唇枪舌战，毫不留情，有时他们身上也会表现出根深蒂固的自卑。.....
发展一个稳定的自我意识，对青少年来讲是一个痛苦的过程。即便是那些适应很好的青少年，也需经历自我探索的洗礼，才会形成自己的世界观。
3、发展同伴群体认同
对青少年来讲，同伴的认同和接纳是非常重要的，就像“我是谁”、“我的位置在哪里”一样重要。对青少年来讲，对同伴接纳的需要远远超过了自尊的需要。如果父母质问孩子“你怎么可以让他们那样对你？”或者“难道你看不出他们是在利用你吗？”这类问题时，他们永远得不到答案。成年人很难理解得到同伴接纳对这些孩子们来讲是多么的重要。
如果把青少年发展比作一个前进中的轮子的话，那么同伴群体认同就是该轮子的轴心。所有其他的发展性任务都与这个轴心有关。
4、获得性别认同
性别认同从儿童时期就开始了。青春期女孩对女性特征有很多的认识。同样，男孩也对自己是男孩，以及男孩的特点很了解。但是从性行为（广义）的角度来认识和表达自己，却是从青春期开始的。
对某些青少年来讲，发现自己的性特征，以及对异性的吸引力就像人要长大一样自然。......而对另一些青少年而言，获得性别认同，是非常难以捉摸的事。
在青少年的脑海中会朦胧地出现性幻想，有时他们会感到这是不吉利的魔鬼。他们内心这些恐惧永远不会对他人说出来，因此这些令人不安的问题永远得不到答案。某次性幻想，某次单相思，某次孤独的经历都会在青少年心中留下永远的伤痛。对青少年来说，这个时期是最脆弱的。
5、个人价值体系的发展
在青春期之前，孩子们所具有的价值体系都来自父母那里。进入青春期后，一切都改变了。过去的信仰、道德标准、价值观和标准都消失得无影无踪，平静如水的家庭生活一下子变成了汹涌澎湃的海潮，船只搁浅了。
这并不意味着一切都要改变，但是这意味着一切都会受到质疑。
随着青少年道德观的发展演变，黑白是非都蒙上了一层灰。
不幸的是，很多孩子在进入青春期时，没有从父母那里接受到一个完美的价值体系。从发展的角度来看，要建立一个完善的价值体系，他们面临很多的困难和问题。
6、发展自己未来的生活目标
很多孩子直到青春期后期才逐渐明确自己未来的职业目标。我们的教育系统迫使孩子们在进入中学之前就开始规划自己的生涯目标。...
在中学阶段，很多人利用假期开始打工，首次进入了挣钱的行业。
在高中时期，青少年听了很多选修课后，眼界开阔，他们开始发现自己的兴趣和爱好。各种专业俱乐部和机构为他们开辟了一个发展性去的新天地。青少年的生活经历、学业表现，以及各自的潜能都开始在青春期形成并表现出来，这些成为他们确定自己未来职业发展的基础。
青春期的推挽力
青少年将二分法发展到了一个新的高度。.....他们还对那些自己真正需要的东西极为反感，这就是青少年的“正常”状态，的确，这就是他们的工作。......
根据我的经验，帮助那些处在推挽力矛盾之中的的青少年最有效的方法，就是把矛盾的前因后果给他们解释清楚：“当然，你很讨厌你妈妈喋喋不休地盘问你到哪里去了，而你妈妈要做的就是要知道你去了哪里。在我看来，你们双方都没错。”或者告诉他们，“在昨天的小组中，我理解你，你是在试探我们的界限在哪里。你今年13岁，13岁的孩子都是这样的。但是，我的职责就是确定和强化界限，你犯规了，所以，我要让你出局。”
类似这样的解释，很具有说服力。这种感觉就好像在一个大型购物中心，你迷路了，突然你又找到了一个路标，知道了自己的位置，你一下子就感到轻松多了。当青少年们知道自己的行为是符合自己年龄特点时，他们会感到一阵轻松。......最明显的一个例子就是与他人交往的界限问题，很多青少年都承认，设定和强化界限是关心的标志。
青少年的五个极端特点
1、反抗成年人的控制/需要方向指导
正确的决策来自经验，而经验则来自错误的决策。当青少年作出作物的决定时，成年人应该进行干预，并帮助他们从错误中学习。同时，我们应该明白，青少年应该有足够的空间来作出错误的决定。
2、希望亲密无间/害怕亲密关系
青少年希望与朋友甚至是成年长辈建立亲密无间的关系，但同时，他们又很多疑。这些成年人能够真正为自己的利益考虑吗？他们会接纳和理解自己吗？他们对亲密的人际关系到底有什么要求？
3、反对并试探界限/把界限当成关心的标志
我们可以把家庭、学校、教堂、门诊部等看作”结构“或者”系统“，这些系统必须足够强大，才能经得起青少年的检测。这些系统将成为青少年向成年人安全过渡的基本保障。
4、考虑未来/关注现在
准备上大学的青少年都知道，连续几年的好成绩将是争取上一所好大学的必备条件，但同时他们却长时间煲电话粥，而不肯刻苦学习。
5、性成熟/认知上无法经历性生活
青少年会有性行为，但是，他们也知道自己不应该做出这样的举动。可能有很多原因，然而最重要的原因就在于他们在情感上还没有成熟到能够应对很可能发生的分手的打击。
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